个人背景
★作者昵称 Erica
★录取院校 纽约大学（ED录取）
★专业方向 Global Liberal Studies
★高中学校 NFLS南京外国语学校
★SAT 1480
★托福 113
★课外活动
- Initiator and Vice Producer, Jiang Su Association For Science And
Technology（NYU小文书） - Leave No Trace Trainer, Center for Outdoor Ethics（NYU小文书）
- 艺术：钢琴、参演戏剧、制作了个人书法作品集
- 志愿者活动：核酸检测AHA First Aid Trainer
- 长期坚持的运动：滑板、卡丁车
★科研经历 - The Study About the Emotional State and Physical Activity of Adolescents During the COVID-19 Epidemic（和同学一起发表过论文，发表期刊 LNICST, volume 388）
★奖项/荣誉 - National Gold Award, UK Mathematics Trust(UKMT)-International
- 15% in American Mathematics Competitions (AMC)-International
- Regional Bronze Award, National Academic Quiz Tournaments (NAQT) - National
- 15% in Euclid Mathematics Contest （Euclid）- international
- National Silver Award, National Economics Challenge (NEC) (AS division)- International
- Honorable Mention Award, Youth Observation Contest (YOC)- International
美本申请，就是不断定义自我
虽然我们经常从别人口中听到关于自己的评价，但是大部分时候，我们总是不知道自己究竟是一个怎样的人。而美本申请就是要让我们去想“我究竟想成为怎样的人”。
美本申请是一个不断发掘自身，不断定义自我的过程。这是一个非常具有成长意义的过程。
我从幼儿园开始接触双语，小学读的也是外国语学校。很早开始接触欧美文化，这在无形中塑造了我开朗外向的性格，也让我的爱好变得多元。由于父母对我人生的规划，初中时我又被安排到体制内读书，可是我觉得高强度的、没有课余生活的体制内教育完全不适合我。我放弃了自己的爱好去卷校内的学习，这样的日子一度让我感觉十分压抑。直到中考结束后，我又回到了国际高中继续读书。
高中我选择了南外IB，在决定读IB之前，很多人劝我不要学IB，因为要写很多东西很辛苦。诚然，两年的IBDP生涯的确让我感受到了学姐学长抱怨的理由。不仅仅是因为IB的六门课要求学生文理兼修，而且我们需要学3门很费时间、很花心思的核心课程：CAS TOK EE。除此以外，我们还要给每一门课写IA或者考IO。所以，南外IB学生无睡眠是真的！
但是，IB也让我收获了很多，和别的国际课程体系不一样的是，我们可以学习中文，因为我喜欢文学，所以选择了学习高科。即使不好拿到7分，我也在两年的学习中读了很多书，和老师探讨了一些有意思的全球性问题；在写数学物理IA的时候，因为需要排版，需要打公式，我自学了latex语言，虽然一开始经常格式错误也需要不停地Google，但是在写了几篇论文以后，我已经基本掌握了overleaf最基本的使用方法；还有，在写EE的时候，我学习如何在外网找合适的文献，如何正确引用别人的观点；甚至是TOK都教会了我从多角度去看待问题。
彻彻底底贯穿高中两年的还是CAS，正是CAS的核心课程让我在课余时间又捡起了自己的兴趣爱好，不管是滑板、溜冰，还是写进主文书的速降，这些课余活动都让我意识到，青春并不是被书本知识填满的，学习应该是一个更加广泛的定义。青春是在我采访科学家的时候感受到他们对学术的尊敬，是我在玩速降的时候感受到的专注力，是我组织活动时学习到的领导力……
高中三年，父母也反思道，如果小时候多听听我的想法和感受，也许能少走一些弯路。父母总想着让孩子走他们已经铺好的那条路，可是细细想来，每个人都在走自己的路，我们都在定义自己，而不是让别人来定义我们。
美本的Personal Statement就是要我们突出自己与众不同的经历、出类拔萃的特长，要求我们所有人不能同质化，评判标准并不由一张成绩单决定。所以，每一位美本人都在阐述自己的闪光点，都在向别人展示自己最优秀的那一面。
ED录取我的梦校——纽约大学！
每个人心里都有自己的dream school，不管是喜欢文理学院还是大U，喜欢郊区还是大城市，在真正动笔写文书之前，其实对自己想去什么样的学校已经有了初步的想法。
但是，每个美本人还是会非常慎重地考虑和确定什么学校用来ED，什么学校直接EA，以及什么样的学校放在RD。
于我而言，选校最重要的还是和自身的适配度。我ED1选择了布兰迪斯大学，在波士顿的一所规模中等的大学。这所学校我并没有特别喜欢，甚至萌生过要不要withdraw的想法。
ED1选择布兰迪斯也是父母和中介出于的各方面考量——父母认为这所学校的地理位置非常放心，一方面不在波士顿市中心，学校安全系数非常之高；另一方面坐车去downtown只需要一个小时，所以业余生活也不会被困在学校里。而中介觉得这所学校比较偏精英式教育，并且作为一个排名Top 44的学校，是比较容易拿到录取的。
可是在做school research的时候，我认为这所学校和我并没有很适配，我还是更喜欢在downtown附近的学校读书，也对布兰迪斯culture中的犹太文化没有太大的认同感。所以，在ED1出结果的时候，被拒也是情理之中的事情。
等到ED2的时候，我和父母、中介认真讨论了选校，最终把NYU确定下来。我认为，NYU和我的适配程度是非常之高的。学校坐落在纽约市中心，这样的一个地理位置非常适合喜欢看演唱会、喜欢social、喜欢探店打卡的我。此外，NYU的社团活动和课程选择非常丰富，各种小众文化在NYU都可以有一席之地。
不过，最吸引我的还是NYU在世界各地的校区。它有一个GLS（Global Liberal Study）项目，大三可以选择NYU在全球任意的一个校区读书。作为一个非常喜欢意大利文艺复兴这段历史的人，NYU在佛罗伦萨校区开设的课程简直就是我理想中的大学生活！不仅可以去博物馆上课，还有social media strategy教你如何成为社交平台的博主。
做完以上的school research后，我毫不犹豫地选择了GLS的项目，并且在提交NYU的文书时阐释了我为什么想要在不同的校区学习和生活，其实也相当于传递给NYU一个信号，为什么可以考虑录取我。
美本申请，讲究对症下药。当我研究了GLS提供的课程以后，就把自己最符合该课程的活动写进了小文书。GLS项目希望学生可以探索文本和语境的批判性和创性研究、思想和人民的运动、物质文化、城市、十字路口和不断变化的传播媒体的融合。所以，求知欲、批判性、跨学科界限建立联系、拥抱新观点成为了我申请季的主题词汇。
我在小文书里提到的活动就是我希望可以采访世界上更多的科学家（结合我已经做的采访），通过social media来传递更具有价值的思想。我还写到了做过的Leave No Trace的活动，提到了自己对亲身体验LNT这种活动的感知和对现实社会的反思。
或许是NYU看到了我提出的创造性方案，以及愿意为社会做出贡献的决心，招生官于是认为我是match这个program的，最终“好心”收录了我。
我们在选校的时候，大学也在选我们
在申请季中，我听到过很多朋友抱怨，不知道什么学校适合自己，不知道自己会不会被dream school录取，这种焦虑从高一开始，直到申请季时所有学术成绩已经基本尘埃落定，申请已经提交完毕，这个时候大家的焦虑才会到达顶峰。从最早12月美本ED出结果，五六月waitlist还会继续捞人，漫长的等待其实是很多美本申请者的焦虑来源。
我们总会进行比较，也会怀疑，为什么他被录取了，而我没有？为什么这个学校还能把我拒了？为什么要waitlist我？
一开始的我也是焦虑的，当ED1被拒的时候，我也怀疑过自己。不过后来我想明白了，布兰迪斯确实和我适配度不高。我们在选校的时候，大学也在选我们。所以我调整心态，坚定想法，重新选校。
我们没有必要被PUA，拒信并不是我们判定自己价值的依据。被一所大学拒绝，很多时候并不是因为我们不优秀，而是我们和大学不合适。
我身边有很多优秀但是ED1和ED2都被拒得很惨的朋友，但是RD开始乱杀；也有美本Top 30一个录取没有，结果一下子拿到UCB录取的朋友。还有几乎没有录到好大学的朋友，两天被三个waitlist捞起。
即使最初的结果并不是我们满意的，但美本申请是一个长时间的拉锯战，也许会焦虑、会怀疑，但一定要坚信，结果会如我们所愿。
